შეფასების რუბრიკა
|
კრიტერიუმები
|
მაღალი
|
საშუალო
|
დაბალი
|
|
მოსმენა
|
შეუძლია ინსტრუქციის მოსმენა და გაგება; ინფორმაციის მოსმენა და გაგება.
|
შეუძლია ინსტრუქციისა და ინფორმაციის მოსმენა, მაგრამ უჭირს დამოუკიდებლად
გაგება.
|
არ შეუძლია ინსტრუქციის/ინფორმაციის მოსმენა და გაგება
|
|
წყვილში კითხვა
|
კითხულობს გამართულად,კითხულობს
მეწყვილესთან შეთანხმებულად.
|
კითხულობს გამართულად, მაგრამ ვერ კითხულობს მეწყვილესთან ერთად შეთანხმებულად.
|
უჭირს გამართულად კითხვა.
|
|
მოთხრობის გაგრძელება
(წყვილში)
|
შეუძლია ამბის მოფიქრება, თანამშრომლობს მეწყვილესთან
|
მეწყვილესთენ ერთად უფრო უადვილდება ამბის მოფიქრება, ვიდრე დამოუკიდებლად.
|
არ შეუძლია მოთხრობის გაგრძელება.
|
|
ტექსტის გაანალიზება
|
მოსაზრებებს ნათლად და ლოგიკურად გამოხატავს, ასაბუთებს არგუმენტებით.
|
მოსაზრებებს ლოგიკურად გამოხატავს, მაგრამ არგუმენტებს ვერ იშველიებს.
|
დამოუკიდებლად უჭირს ტექსტის გააზრება.
|
|
ლაპარაკი
|
საუბრობს გასაგებად, შეუძლია ზეპირად პრეზენტაციის გაკეთება
|
უჭირს ზეპირად აზრის გადმოცემა.
|
საუბრობს გაუგებრად.
|
|
წერა
|
წერს გამართულად, შეუძლია საკუთარი აზრის წერილობით ჩამოყალიბება. იცავს
პუნქტუაციის წესებს.
|
წერის დროს შეუძლია საკუთარი აზრის ჩამოყალიბება, სიტყვებს აკლებს ასოებს, ნაწილობრივ იცავს პუნქტუაციის
წესებს.
|
მოსწავლის ნაწერი გაუმართავია, დაშვებულია მორფოლოგიური და პუნქტუაციური
შეცდპმები.
|
|
განმავითარებელი შეფასება
|
|||
No comments:
Post a Comment